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初中政治学习方法指导

初中政治学习方法指导

本文摘要:当今时代是一个全球化的知识经济时代。知识经济时代的竞争,主要是学习知识、应用知识和缔造知识的竞争,会学习将成为人们必须具备的最基本的素质。团结国教科文组织曾在一份陈诉中指出:二十一世纪的文盲将不再是不识字的人,而是不会学习的人。 因此,思想政治课的学习,必须重视科学学习方法的掌握和对学习能力的养成。下面凭据我们的教学实践,和同学们谈谈如何系统掌握科学的学习方法。一、规矩学习态度,提高学习思想政治课的兴趣 有的同学感受政治课比力枯燥,所以,对政治课缺乏学习的兴趣。

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当今时代是一个全球化的知识经济时代。知识经济时代的竞争,主要是学习知识、应用知识和缔造知识的竞争,会学习将成为人们必须具备的最基本的素质。团结国教科文组织曾在一份陈诉中指出:二十一世纪的文盲将不再是不识字的人,而是不会学习的人。

因此,思想政治课的学习,必须重视科学学习方法的掌握和对学习能力的养成。下面凭据我们的教学实践,和同学们谈谈如何系统掌握科学的学习方法。一、规矩学习态度,提高学习思想政治课的兴趣 有的同学感受政治课比力枯燥,所以,对政治课缺乏学习的兴趣。

其实,理论都是对详细问题的总结和升华,都存在着抽象、枯燥的问题。初中政治课有些内容比力生动有趣,有些内容简直比力枯燥。对政治课缺乏兴趣,其中重要原因是同学们的学习方法有问题、学习中受实用主义的影响以及现实生活中人们对政治学科的误解等。

掌握了正确的学习方法,一旦尝到了学习政治科的甜头,就能改变部门同学中存在的感受政治课枯燥的问题。首先,要充实认识政治学科特有的价值。

政治学科一个很重要的价值体现在,它是人们认识世界、认识生活的思维方法,是思维的工具。这是其他课程不行替代的。其次,要克服学习中实用主义的倾向。

“需要”是同学们学习的直接和重要的动力。现实状况是受高考指挥棒的影响,有的同学不自觉地将学科分为三六九等,凡高考中必须要考的、分值高的科目就会下鼎力大举气去抓,哪怕不喜欢也要强迫自己去学,反之对高考中不考、或者分值比力低的学科,不管有用没用,就不愿意支付更多的精神去学习,而越学不进去就越感应枯燥无味,形成了一种恶性循环。

最后,要消除现实生活中人们对政治课的误解。现实生活中,对政治学科的误解大量存在。

这种误解主要是由于对政治课的不相识造成的。就初中的政治课而言,他自己包罗经济知识、哲学知识和政治知识三大板块。一些人不相识政治课的学科体系和价值,本能地把政治课和行政事情或时事政治划等号,和思想政治事情划等号,认为政治课就是说教,只是凭自己的感受想固然的评价政治课。

把政治课教学看成是传统贯注,使政治课处在一个倒霉的社会气氛中,从而影响了同学们学习思想政治课的兴趣。二、科学掌握初中思想政治课的一般学习方法 学习就是一边是学,一边是习。“学”主要是指课前预习,专心上课,实时温习。

“习”主要是自我检测和运用(训练,考试,和联系实际分析说明实际问题,提高自己的能力)。前者重在知识的明白、影象。

后者重在知识的运用和能力的造就。前者是基础,后者是目的。1.预习:心理学研究讲明:人类获得信息绝大部门是通过视觉输入的,而且通过视觉输入的信念比通过听觉输入的信息保持影象的时间要长得多。阅读能力是最基础的学习能力。

预习是提高阅读能力的重要一环。预习是无师自通的桥梁,是思维习惯形成的助推器。从近期效应看可以增加上课的目的性,提高时效性;从远期效应看可以造就自学能力,形成自主学习自主生长的能力。就形式而言,预习可以分为课前预习和阶段性预习、粗预习和精预习等。

搞好预习要求做到:(1)列预习提要:要带着老师部署的预习思考题去预习,边读边思,并列出提要,开端相识新课的基本内容和思路。预习时可以使用标题、差别字体明白和掌握课本知识体系,以便我们有轻有重、有精有粗地阅读课本。(2)做好条记: 在书上,做出眉批,在本上列出提纲和写出听课要注意的问题,养成不动笔墨不念书的好习惯。要找出书上的焦点词、关键语,明确哪些是必须记着的,划出来;哪些是语言叙述属文法方面的内容,可以不管它。

另外自己还要划定一些常用符号如△,☆,━等,可以加上框、线、点、圈、标号、点评、注释符号,留下预习的“痕迹”。(3)勤思善想(发现问题):预习的关键要善于“想”,发现和提出问题,如:新旧课之间有什么关系,和已往的什么知识类似。

在这一历程中同时还造就了同学们的思维品质。在预习中,不仅要关注知识,还要关注课本自己是如何分析息争决问题的,掌握开端的分析、解决问题的方法和思路。

(4)持之以恒:搞好预习还必须有刻意、有恒心、有自信心。预习是预习、专心上课、实时温习和运用检测良性循环学习历程中的起始阶段,只有坚持一个时期才气看到效果。2.专心上课,努力思考:即专心看(书,黑板,屏幕)、听(老师解说和同学们讲话),努力到场(努力动脑,和老师形成零距离互动),还要思量你预习时所确定的听课重点。

看、听、到场等形式都必须动脑,这是权衡专心与否的重要标志。如果这点做欠好,就不行能形成自己的知识。听课要紧跟老师的授课思路,掌握老师如何分析重点、难点和疑点问题。

老师提出问题,要主动思考,寻找谜底。还可使用课本的"议一议"、"想一想"、"试一试"、"忆一忆"、"说一说"、"算一算"、"查一查",以及"小资料"、"语录"等栏目促进思考,资助深化明白基本观点和基本看法。只要恒久坚持下去,自己思维的敏捷性、深刻性、整体性和缔造性就能获得磨炼和生长。

做好课堂条记是课堂听讲的重要组成部门,能否科学地做条记也是磨练是否能调动多个学习器官听讲及听课效率崎岖的一个重要尺度,同时条记可以为同学们提供名贵的学习和温习资料,对我们的学资助很大。条记内容不能仅限于老师的板书提纲。它还应包罗:(1)老师对课本上落伍于社会现实的知识举行的更正增补。

如党在政治、经济理论上的新突破、社会现实的新变化——银监会设立、国家宏观调控任务的变化、通货紧缩到通货膨胀的变化历程、国家五年内取消农业税等等。(2)自己在预习时难以明白的问题。这种问题因人而异。预习时的难点也是听课时的重点,把预习遇到的疑难问题记在条记中,温习时多加思考,可使知识掌握得越发牢固。

(3)老师授课时推导知识的思路和历程。从中我们可以学到一种思考问题的方法。

(4)师生在教学历程中配合整理总结的知识体系和对易混淆知识举行的对比。如高一的价值和使用价值、劳动生产率对价值、使用价值和价值总量的影响;高二的主要矛盾和矛盾的主要方面;高三的政体的差别形式等。

固然,老师为了调动大家的学习努力性,引导大家努力思维而增补的详细实例和课本上一目了然的知识是没有须要记载的。这四个方面其实也是我们听课的重点。

??? 有的同学说,我也想思考,就是不知道怎么思考。这点不能急于求成,要逐步造就.那么怎样才气做到主动思考呢? (1)注意知识的积累;(2)增加感性质料的储蓄;(3)学会一些思维方法: 如分析,综合,比力,抽象,归纳综合,详细化等等;(4)将自己置身于教学情景之中(如高一的生长农业,怎么生长:向导农民 科技人才 其它)。

经由以上历程,同学们的思维能力就一定会获得提高。3.课后实时温习之所以要实时温习,是学习的重复性特征的要求;爱宾浩斯遗忘曲线的先快后慢纪律也要求实时温习;实时温习还可以使知识的毛病获得实时弥补,使对知识的明白获得升华,实现对知识的再认识,再提高,使思维的深刻性得以生长。温习要着重抓好以下几个环节:(1)忆:回忆学习了哪些知识,重点是什么,教师是如何分析息争决知识的,象过影戏一样。

可以一小我私家单独回忆,也可以几小我私家一起相互启发,增补回忆,可以按条记回忆,也可以按课本纲目回忆。(2)读:念书、条记,同回忆对照,这样就不仅加深了影象而且保证了知识的完整性。(3)思:把新知识归纳形成一个小系统,让知识各就列位。然后纳入到所学知识的大系统中,形成一个知识网络或知识坐标。

三、牢靠掌握所学观点和原理的基本要求有些同学说,老师上课讲到的观点和原理虽然听懂了,条记也记了,但总是记不住学过的观点和原理。观点和原理是对同类事物本质和纪律的归纳综合和总结,具有较强的抽象性,影象起来有一定的难度。如果只靠死记硬背,不仅记起来难题,而且只能形成短时影象,不能形发展久影象。

大家知道学习知识懂是基础,记是手段,用是目的。在真正弄懂的基础上要想牢靠掌握观点和原理必须做到:(1)运用影象技巧: 例如,将关键词提炼出来着重影象,最后将其他词汇增补完整形成完整影象。

如价值纪律的三个作用的关键词是:调治……分配,刺激……提高,促使……分化。又如遐想影象, 做好知识的迁移,知识是有连带性的,许多时候,我们学习的新知识是对以往所学知识的新视角、新层面的认识,这时我们不必重新影象,只需在原有知识的基础上加以增补加工即可。

如市场、市场经济的作用。再如协同影象,多种感官联动,耳听,眼看,手写,口念,效果可能好些。影象的方法许多,大家在学习历程中要善于发现和总结适合自己的影象方式方法。

(2)要做到实时温习和定时温习。遗忘是一种正常的生理现象,时间与遗忘的数量成正比,因此看待遗忘最好的良药就是实时温习,一气呵成;定时温习,牢固影象;经由多次温习后,知识即可成为恒久影象。

(3)多思多用,熟能生巧。常说常用,随时随地运用我们所学知识说明日常生活的人和事。如用价值纪律说明钢材价钱的升降。改变学习形式可以使学习更有效率,而且语言要规范、运用政治术语要准确。

(4)正确区分相近或相似的知识点。首先要仔细比力这些知识点的异同,找出它们相同和相异的原因,在真正明白知识的基础上把它们放在一起掌握,第二,找出区分的关键词;整理出比力表,使异同一目了然。第三, 把这些知识点放在特定的情况中去体会.如在日常生活中用的都是价钱,只有研究价钱的背后时我们才用价值。总之要比力异同,整理异同。

(5)弄清知识之间的内在联系。有的同学常有这样的问题:对老师上的每一节课都能听懂,但总以为知识很是零星。搞不清所学知识之间有什么联系。

怎样才气解决这一问题?初中政治所学的知识是科学理论的知识性知识,科学理论是系统化的真理,每一个知识都不是伶仃的。知识间的联系从差别的角度来划分是多种多样的,好比从联系的水平来看有显性联系和隐形联系之分,即有的知识之间的联系很显着就能体现出来,很容易就能表达清楚,如市场经济与国家宏观调控、税收与国家的财政收入等,但有的知识之间的内在联系则需要我们透过现象去抽象和提炼或者搭建桥梁、借助其他知识去寻找。好比遵守市场生意业务原则与维护消费者的正当权益,三大工业之间的关系,调整经济结构与价值纪律和市场的作用之间的关系、人民代表大会制度与我国的民族政策等。从联系的空间角度看,可分为横向联系和纵向联系,横向联系是指平行知识间的联系,如课与课、节与节、框与框之间的联系;纵向联系则是从深度上挖掘知识的内在联系,如一课或一节中包罗的知识。

除此以外,由于条件的变化,还会在知识间发生其他的联系。由此看来,知识间的联系是很是庞大的,要想比力熟练科学地驾驭知识间的联系,就要掌握发现知识联系、建构知识体系的一般方法。(1)有意识地自己动手整理知识体系。

一种轻便易行的方法是先从课题或节题(中心)入手,逐渐细化知识点,认真思考本课或本节为什么包罗这些知识,它们划分是从什么角度对本课或本节知识举行论述的,把能够准确反映知识间关系的内容用尽可能简短的词句甚至用一个词归纳综合出来,用差别偏向的箭头将知识毗连起来,这样你就可以自己绘制一个知识体系图,这种知识体系能够将知识间的横向、纵向和隐性联系较为科学准确地挖掘出来。如果能经常举行上述事情,就会提高构建知识内在联系的能力。扩而广之,你可以对整册书包罗的内容举行整理和归纳综合,对一个学科的知识形成一个宏观的认识。

(2)重视一册书的前言部门,前言是对本书所学内容的整体先容。在学习的历程中经常把知识置于整体当中去认识。要注意知识的积累,自觉坚持用联系的看法来看待知识,能够经常去寻找新旧知识间的联系。(3)理论联系实际是政治课的教学原则和重要的学习方法,用所学的理论解决实际问题是学习知识的最终目的,在日常生活中,我们可以随时随地去发现和积累一些感性质料,自觉用所学知识多角度地认识和分析一个问题。

在恒久坚持的基础上可以对同一类社会问题举行归纳综合和归纳,找出解决这类问题一般使用的理论知识,以实际质料为配景构建一种新的知识联系。如整顿规范市场经济秩序、掩护生态情况、科技创新运动与结果等。(4)借助教参中列出的知识结构来明白掌握知识的内在联系。但这一方法远没有前面的方法好,因为没有经由自己消化,拿来主义的工具效果不会太好。

掌握知识体系不光有助于牢靠的掌握观点和原理,还能提高同学们的思维能力,我们一定要在自己的脑海中有一个清晰、科学的知识网络。四、学会知识运用,掌握解题方法,提高应试结果??? 有的同学感应,知识背过了,但做题时却不知如何下笔,结果提高不快。这涉及如何驾驭和运用知识的问题,对知识的掌握不能仅仅局限于“背过”,要将明白和影象联合起来,才气真正提高运用知识的能力。要想熟练灵活的运用知识,做到理论与实际问题相联合,要从以下几个方面去下功夫:首先要掌握课本基本知识,学会建构知识体系和网络,从宏观上驾驭知识。

用所学理论解决实际问题是一个实践的历程,除了在试卷上“纸上谈兵”外,应该将提高能力的事情放在平时,注意知识和感性质料的积累。实践证明,政治学科的高分同学都具有知识广博的配合特点;其次要造就明白分析知识的能力。

将明白和运用知识能力的造就提高放在平时,在老师的指导下,有意识地用所学知识分析解决实际问题,不能仅仅满足于知道知识是什么,还要知道为什么、怎么样。要从多层面、多角度明白知识、分析知识、运用知识;第三要提高综合运用知识的能力。

要注重建构知识体系,学会用多个知识从差别角度去分析同一问题,造就辩证思维、发散思维能力。最后就是学会答题的方法和应试的技巧。掌握一些审题和答题技巧,是提高我们应试能力的重要条件。

要想掌握科学的审题和答题方法,就必须要相识政治试题的题型,如选择题、简答题、辨析题、叙述题,无论是选择题还是主观性试题,都有一个立意中心,审题时应先掌握住这其中心,掌握中心立意的简朴措施是对质料举行提炼,找出“谁在什么条件下做什么?”立意中心的明确可淘汰答题的盲目性,提高谜底的针对性。对选择题来说,审清题干立意后,可先清除错误、无关或重复性题肢,将剩下的题肢与题干条件认真对应,慎重比力后做出选择。解答主观题,在审清质料的同时,还须明确(1)设问的划定性和要求,共有几问?限定在哪个规模内等;(2)带着设问仔细阅读配景质料(文字),掌握质料的中心意思,抓住关键词等;(3)联合质料设问,寻找所需知识的切入点,是考什么知识点;(4)把理论知识及内容联合质料举行分析或归纳(怎样体现)、或演绎(怎样举行)。

同学们除了掌握上述基本的学习方法外,还必须努力做到:1.努力造就学习知识的质疑精神和问题意识及创新意识。不少人经常以为缔造能力很抽象,离自己很远。作为学生,离缔造性结果可能会有一大段距离,但作为缔造性思维的体现却是常见的。

充满童趣的想象是,在学习中,最常见的提问也是。不要小看问题意识,能提问题、发现问题恰恰是创新思维的前提。昔人云:“学贵知疑,小疑则小进,大疑则大进”,只有有了问题,才会去思考,才回去探究,才会有解决问题的措施。

2.努力关注国际海内大事,扩大视野,启迪思维能力。一个不行忽视的现象是,平时体贴海内外大事的同学,政治考试,特别是高考的结果往往就比力好。这是因为有了时政热点的知识储蓄,思维会更开阔,而政治考试是不回避现实热点的。

生活是鲜活的,是不停变化的,由于课本的稳定性以实时间上的限制,课本对此往往不能实时反映,课本内容存在滞后性的一面,这在一定水平上造成了课本与现实的脱节。这就需要我们在学习政治课的历程中,关注变化的生活,实时的把党和国家的门路、目标、政策增补进来。3.充实使用网络情况,提高信息能力信息社会需要有信息能力的新型人才,信息能力就是指获取、分析和加工信息的能力,充实使用“信息技术提供资源情况”,要突破书本是知识主要泉源的限制,用种种相关资源来富厚关闭的、伶仃的课堂教学,极大扩充教学知识量,开阔思维,学会将“信息技术作为信息加工工具”。

要使用搜索引擎,会见相关网址,学会选择相关资源。在对大量信息举行快速提取的历程中,对信息举行重整、加工和再使用,造就思维的流通表达能力,在小组学习中造就互助精神。

总之,学有规则,学无定法。每个同学在学习这个问题上要不停总结适合自己的学习方法,形成自己的学习习惯,而不要盲目模拟别人,照搬别人的方法。万事开头难,但如果你能够恒久坚持做好上述事情,就会造就一种科学的思维习惯,形成终身学习的能力,使你一生受益。?。


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